Papert’s 8 Big Ideas (Lithuanian Translation)

Translation by Marius Narvilas

Aštuonios didžiosios konstrukcionizmo idėjos 

Dr Seymour Papert 1999

Pirmoji idėja – mokytis darant. Visada išmokstama geriau, kai mokomasi kažko, kas iš tikrųjų domina. Pats geriausias išmokimo būdas – mokymosi procesą panaudoti pasigaminant tai, ko mes iš tiesų norime, pritaikant tai, ko jau išmokome.

Antroji didžioji idėja – technologijos yra priemonė. Galima daug daugiau sužinoti, išmokti ir padaryti naudojant technologijas, ypačskaitmenines: visų tipų kompiuterius, mikrovaldiklius, robotus „LEGO MINDSTORMS“ ir kitas skaitmenines priemones. 

Trečioji idėja – mėgautis sunkumais. Mokomasi ir dirbama geriausiai, jei patinka tai, kas daroma. Bet tai, kas įdomu ir malonu – nereiškia „lengva“. Geriausias smagumas yra sunkus smagumas. Geriausi sportininkai labai sunkiai treniruojasi, kad galėtų demonstruoti puikius rezultatus. Nagingiausias dailidė dievina savo amatą. Sėkmingas verslininkas mėgaujasi sudėtingomis sąlygomis sudarytais sandoriais.

Ketvirtoji idėja – mokytis mokytis. Daugelis mokinių mano, kad „vienintelis būdas išmokti – būti mokomiems“. Todėl dažnai jiems nesiseka mokykloje ir gyvenime. Niekas negali visko išmokyti. Pats mokinys turi imtis iniciatyvos ir atsakomybės siekdamas gerų rezultatų.

Penktoji didžioji idėja – tai skirti laiko atliekamam darbui. Daugelis mokinių yra pratę prie nurodymų: padaryk tai ir tai, dabar atlik tai. Jei jiems nenurodinėjama, ką ir kaip daryti – jiems tampa nuobodu. Gyvenimas nėra taip sudėliotas! Norint gyvenime kažką nuveikti, svarbu išmokti tinkamai paskirstyti savo laiką. Tai sunkiausia pamoka daugeliui mūsų mokinių!

Šeštoji idėja yra pati svarbiausia: neklystant negalima pasiekti geriausio rezultato. Paprastai geriausias rezultatas nepasiekiamas pabandžius vieną kartą. Siekiant sėkmės, nereikia bijoti klysti, parklupti. Vienintelis tinkamas būdas pasiekti gero rezultato – atidžiai išnagrinėti klaidas ir suprasti priežastis, kodėl jos įvyko.

Septintoji didžioji idėja – patiems daryti tai, ko prašome padaryti savo mokinių. Mes mokomės visą laiką kažką darydami. Taip pat turime daug įvairios patirties, tačiau kiekviena iš jų yra kitokia. Dažnai neturime išankstinio supratimo, kokia bus esamos veiklos baigtis. Mums patinka tai ką darome, bet mes ir numatome, kad tai bus nelengva. Mes skiriame laiko siekdami rezultato. Kiekvienas sunkumas, su kuriuo susiduriame, yra mums galimybė mokytis. Geriausios pamokos, kurias galime suteikti mūsų mokiniams, yra leisti jiems pamatyti mus pačius mokantis.

Aštuntoji didžioji idėja yra tai, kad įžengiama į skaitmeninį pasaulį, kuriame žinios apie skaitmenines technologijas yra tokios pat svarbios, kaip gebėjimas skaityti ir rašyti. Taigi, mokymasis apie kompiuterius yra labai svarbus mūsų mokinių ateičiai. Tačiau SVARBIAUSIAS tikslas – naudojant technologijas DABAR išmokti kitus dalykus.

Eight Big Ideas Behind the Constructionist Learning Lab.

From the Ph.D. dissertation, „An Investigation of Constructionism in the Maine Youth Center,“ by Gary Stager, 2007.

Vertė/translated by0***90 Marius Narvilas, Paulius Lukas Tamošiūnas, Eglė Jasutė